为了进一步提高英语教师对英语学科项目化学习的探究能力，2020年11月25日上午，温州大学附属第一实验小学英语组开展了《基于项目化的小学英语课堂教学》主题教研活动，区教研员张璐老师莅临指导。

活动在单婵老师的趣味课堂中拉开序幕。单婵老师携手六（4）班学生，带来了一堂以《 Plan an Open Day for our school》为话题的教学研讨课。作为单元复习课，本节课设计了层层递进、环环相扣的的学习活动。单老师基于单元统整，在巩固单元教学目标的基础上力求拓展与提升，以“如何策划一次特别的家长开放日”为驱动性问题，让学生在真实的语境中运用单元核心句型进行探讨。本次项目化学习成果形式多样，有“最受家长欢迎的家长开放日活动”调查表、邀请函、行程单、活动介绍视频等。真正实现了能力的拓展，并让综合素养在学习中沉淀。

接着苏筱丹老师带来了《Insects》。在欢快的歌声中带领三（2）班的学生走进昆虫的世界。本节课以小组合作的形式展开各项课堂活动，孩子们通过观察、讨论、记录和比较，深入探究“昆虫”的定义，得出结论，并以小组对话的形式呈现。跨学科的课堂充满奇妙的化学反应，在探索科学的旅程中不断学习英语语言知识，用孩子们的话说：“好像上了一节英语版的科学课！好有趣！”

课后，张璐老师对两节展示课进行了精准的点评，肯定了附小英语组团队对项目化学习这一教学变革的实践热情和探究精神。同时，张老师也对如何基于教材，有效开展英语项目化学习进行了指导。张老师强调，英语学科的项目化学习要“以生为本”，以驱动性问题推进学习，对真实而有意义的主题进行深入探究，培养学生的文化意识，提升社会意识。项目化教学要在真实的语境中激活已学旧知，引导学生自主探究新知，进行知识概念的构建。同时，项目化学习离不开常态课，要扎实上好词汇课、阅读课、对话课等课型，夯实基础，再进行整合与创新，打造有广泛借鉴性的项目化学习优秀课例。

通过本次研讨活动，英语组全体教师对小学英语学科的项目化教学有了更深入的理解与思考。英语项目化不仅要关注英语的学科特点，注重语言的学习，同时要关注在真实情境中策略与能力的提升。从路向的确立、目标的制定、活动的设计、小组的分工等方面重新审视项目化。相信在张璐老师的带领下，在全体英语组教师的满腔热情中，在真实学习、真实教研的坚持下，附小英语学科的课堂定会展现别样的风采。 

来源：英语组
撰稿、摄影：郝俪瑶
编辑：白一侠
审核：校办公室