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立足习惯养成 夯实课堂常规——记鹿城区教研员余佳莉老师调研幼小衔接课程

发布者:邵丹  发布日期:2021-09-30 18:21:06  浏览次数:

2021年9月29日上午,温州大学附属第一实验小学迎来了鹿城区教研员余佳莉莅临指导并对幼小衔接的开学课程进行调研。

立足习惯养成  夯实课堂常规——记鹿城区教研员余佳莉老师调研幼小衔接课程

首先,余佳莉教研员、林培明校长和全校语文老师齐聚一年级课堂,观摩单琪茜老师执教语文常态课《对韵歌》。板块清晰、目标清晰的课堂设计和教师童趣的语言点燃了整个课堂的激情。教学中,神秘有趣的游戏,识字,写字方法无痕的运用,自然、巧妙的过渡语言都能让孩子轻松地理解含义。

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班级学生虽才入学一个月不到,但他们不仅会听,更会思考的学习好习惯让在场老师们啧啧称赞。

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课后,在黄玉晓主任的主持带领下,全校语文老师继续研讨学习。

立足习惯养成  夯实课堂常规——记鹿城区教研员余佳莉老师调研幼小衔接课程

虞叶丽老师为大家介绍了一年级主题阅读教学。“语文主题学习”这套书内容丰富,围绕每个单元主题,选择了互文性的相关、相近、相似,甚至相反、相连续的文章,有经典诵读、专题阅读、范文阅读和整本书阅读。让学生在诵读中形成较全面的认识和能力,由原来的读懂“一篇”走向读通“一类”。教材单元的整合和教材外的资源整合,古今中外和不同的年代整合,是一种基于阅读的知识积累和能力培养以及核心素养孕育的融合。通过前期不断的、有效的书面语言的输入,培养孩子的语感,同时帮助孩子养成良好的学习习惯。

立足习惯养成  夯实课堂常规——记鹿城区教研员余佳莉老师调研幼小衔接课程

之后,郑程老师总结一年级开学课程。为了帮助一年级新生建立爱学乐学、积极自信心理,我校自主开发了一套特色的开学课程,以孩子喜欢的儿童课程,如诗歌诵读、绘本故事等为基础,重新设计入学课程,以晨间阅读、绘本教学为核心为孩子们创设一个“心理过渡期”,引导孩子走向真正的一年级。

立足习惯养成  夯实课堂常规——记鹿城区教研员余佳莉老师调研幼小衔接课程

本次调研活动是我校一年级教师、学生的第一次亮相,余佳莉教研员对我校的开学工作表示肯定,认为各项政策都能高效落实,抓住核心做细做实,亮点多多。同时,余佳莉教研员依托教育部最新出台的政策、文件,为我校幼小衔接的开学工作提供了科学有效地指导,明确了今后的工作方向和思路,帮助学生树立自信心,更加勇敢独立地面对小学生活,实现幼儿园教育与小学教育无缝衔接。

立足习惯养成  夯实课堂常规——记鹿城区教研员余佳莉老师调研幼小衔接课程

接下来我们会以“双减”为突破,紧紧围绕新发展理念,用一流状态建设一流教育,不断提升学校整体办学新水平。

 

 

来源:一年级段语文组

编辑:校信息组

审核:校办公室

 

 

 


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