为落实我校英语教师对新课标的深入学习和理解，加强对单元教学整体性的研究与实践，以及更好地参与温州大学教育发展研究院举办的“教研赋能·未来教学节”活动，我校英语学科工作坊开展了第一次教研活动。

本次活动主题为“提炼单元主题意义，通过项目驱动促学习”。工作坊的全体英语教师参与了本次活动，鹿城区小学英语教研员张璐老师也与大家相聚云端，并给予了指导。

活动的第一项议程是由郝俪瑶老师和五（1）班的孩子们带来的研讨课。本节课选自PEP7 Unit 2 Ways to go to school A Let's talk。郝老师教态亲切，课堂环节衔接紧密。五（1）班的学生们积极合作，课堂表现非常精彩，充分展示了学生的风采。

接着是由孙凯琳老师带来PEP7 Unit 2 Ways to go to school A Let's learn的全英说课。孙老师的说课结构完整，语言流畅，并且提出了基于核心素养的教学评价方案。说课中体现了孙老师通过分析内容提炼概念、通过明确目标确定方向和通过梳理话题设计任务的教学思考。

随后，蒋曼曼老师介绍了围绕实现教学目标而进行单元作业设计。其中包括作业话题、作业目标、作业内容、作业时间、作业资源和作业评价等。蒋老师具体介绍了本单元的作业设计中的个人成果：“交通知多少”小测问卷——学生自行设计调查问卷，并调查身边的同学、老师、家长的出行方式，并对调查问卷进行反馈；以及团队成果：交通安全宣传册。

王向引老师对上午的两堂课进行了评价。王老师评价两位老师结合学情深入研习新课标，精心设计课堂流程。并且两位老师都做到了从单元主题中提炼单课时主题，保证局部与整体的呼应，将知识以连贯的方式展示给学生。

下午，刘旭红老师对本单元进行了完整的单元内容解读。刘老师介绍，老师们通过研究单元文本，从学校发生的真实交通安全事件出发，确定了本次单元整体教学主题为How to be safe on the road?这一驱动型问题。刘老师对所执教单元的主题，每课时的话题，以及单元板块的划分都做了详细说明。

之后，单婵老师和陈诺老师分别对B部分的Let's talk和Let's learn部分进行了试讲。两节课教学重难点突出，活动形式丰富多样，体现出两位老师各自对新课标的深入解读。两位老师教态亲切、自然，口语流利。

在活动的最后，张璐老师为本次活动进行了点评和分析。张老师以项目化学习与日常教学的交融为主题，与老师们共同分析教材，点出了任务前置、基于教材、主题意义、学习方式的关键词。同时，张老师还就对英语项目化学习即英语综合实践活动日常教学交融提出了六大要素，指出进行项目化学习的目标：从学习知识，到学习能力，再到如今跨到学习素养的台阶。张老师的评价和指导，为每一位工作坊老师在新课标探索的道路上拨开云雾，指明方向。

教以共进，研以致远。我校全体英语教师将继续同心同向，共研共享，深研细磨，将单元教学的核心要义了然于心，让新课标真正走入到每一个课堂。

来源：英语学科工作坊

一审：刘旭红

二审：陈丽

三审：丁子涵