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项目化学习|温大附小校园IP形象闪亮登场,还不快来PICK!

发布者:白一侠  发布日期:2022-06-01 12:52:30  浏览次数:

六年级

美术项目化学习

在六一国际儿童节来临之际

温大附小校园IP形象发布啦

 

它们是“智圆圆”和“慧行行”

 

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一起擦亮眼睛,看看有哪些设计理念吧!

 

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它们是怎么诞生的?创作者是谁?那要从六年级的美术课堂说起...

 

 

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1.项目背景

 

又到毕业季,2016级的同学即将告别母校,扬帆远航。2022冬奥会吉祥物冰墩墩、雪容融火爆全球。爆火的IP形象,让同学们摩拳擦掌、跃跃欲试,都想着为温大附小设计一套令大家喜爱的校园IP,留下属于2016级的毕业礼物。

在六年级美术教师黄瑞珑老师和丁悦声老师的引领下,大家开展了为期两个月的-校园IP“慧”设计项目化学习。

 

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2.前期思考与准备

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过研讨后,根据关键性问题—“如何设计广受大家喜爱的校园IP形象”,计划以5个阶段开展项目化学习。

 

 

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3.项目化学习的实施
什么是校园IP形象设计?

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我最喜爱的IP形象▼

    为了探究这个问题,我们运用《我喜爱的IP形象》调查表。在机房进行自主探究学习,通过网络搜索、分析设计元素、设计理念、阐述喜爱的原因、分享汇报。同学们充分了解了IP形象设计的幕后工作,为接下来的创作奠定了良好的基础。

 

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怎么设计校园IP形象?

此阶段,首先进行了自由结组,并自主确定组长、绘制IP、文字提炼、信息处理、发言汇报的人员分工。同学们学习使用了小组合作评价表。

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 大家展开讨论,从校园元素出发,确定了设计方案。

附小元素▼

合作设计校园IP形象
自主创作过程

动物、物品、人物等都成为了同学们的创作素材。小组讨论充分,分工明确,利用课堂时间快速画出了第一稿作品。对每位成员的参与进行全程评价。

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班级汇报会

 在班级汇报会上,同学们通过班级内的多媒体设备,运用自己设计的PPT和自己写的发言稿,展示、介绍小组的校园IP设计。

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推选班级代表

 汇报后,各班通过民主投票每班选出2个代表作品,并针对作品提出修改建议。2组成员对作品进行迭代。

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 两位老师分组进行,针对性指导,并提出新的汇报要求。

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3.校级IP汇报会

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 4月11日在温大附小智圆堂举行了-校园IP“慧”设计主题晨会,10支小队依次上台向全校师生介绍自己设计的校园IP。从设计元素到名称由来,他们有的配着音乐有的甚至用上了小品的形式,引得全场掌声不断。

汇报后,全校师生针对10件作品进行了投票。

 

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 在第七届艺术节闭幕式上对10支小队颁发了“十佳设计团队”奖。

 

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4.优化迭代形成产品

结合全校投票结果和专家审议,选出了六1班吴晨雨、徐歆懿、刘梦恬、吴程锦设计的“蓉蓉”“源源”进行进一步修改迭代。

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经过一个月的讨论、修改最终绘制出了“智圆圆”“慧行行”校园IP形象,并在5月30日向全校师生发布。

 

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 为期两个月的项目化学习,同学们从制定计划、调查分析、合作绘制、汇报总结、评价、迭代产品体验了创造IP的全过程。他们不仅提升了美术技能,还充分培养了合作、探究、检索、分析等能力。2016级附小学子灵动、阳光、自信,定能拥有无限未来!

 

 

文稿:黄瑞珑
摄影:黄瑞珑 丁悦声
编辑:黄瑞珑
审核:校办公室

 

 


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